通过学习先进的早期教育理念让我们明白：现在的家庭教育并不是只要培养一个“听话”的孩子，而是要在一定的规则范围内给予孩子无限的自由。也就是说父母的主要任务是保障孩子的日常生活和为他提供良好的学习环境。
在“放养”的前提下，传统家庭教育中家长的打骂“立威”已经不可取。可面对眺眺一次次冲击我们的“心理底线”，父子间的较量在所难免。如何把握教育的尺度?用什么样的方式即不“伤害”眺眺又能达到我们的教育目的?这是我们四年来一直思考的问题。
战争能激发广大人民群众的智慧!就像八年抗战，我抗日军民发明了“游击战”、“地道战”和“地雷战”一样，在和眺眺四年来陆陆续续地“较量”中，我们也摸索出很多“实战”技巧：婴儿最初的“是非观”是通过“察言观色”获得的，所以从一开始我们就坚持用正确的表情向眺眺传递信息，让他明辨是非;借鉴管理学中的“延时满足”理念来训练眺眺的克制力;用“顺序选择”和“缓冲时间”来应对眺眺的叛逆;针对婴幼儿不同时期的心理特点，采取不同的方式来培养眺眺整理玩具的习惯;引用“参与管理”的方式来保护眺眺对劳动的热情，培养他的自理能力;结合“心理暗示”和“赏识教育”理论，及时鼓励眺眺一些好的行为表现，以达到强化的效果;利用幼儿喜欢模仿的特点，“以身作则”培养眺眺阅读的习惯等等。
技巧的运用使我们的“立威”过程温和了许多，对于“立信”我们是丝毫不敢马虎。要求眺眺做到的，我们首先自己要能做到。自眺眺出生以后，我们家的电视基本闲置，只是为了能有效控制眺眺看电视的时间;我们轻易不对眺眺许诺，一旦答应就必须做到。如果因为更重要的事情而耽搁，事先要和他说明，事后一定无条件尽快补上!
“势服人，心不然;理服人，方无言。”我们不愿意做“强势”的家长，也不希望眺眺只做一个“听话”的“好”孩子，在道理和规则面前人人平等! ——眺爸
