还有，闹钟是一个很好的工具。
跟孩子事先约好了：在_______分
钟后你要把 ______做完，然后我们可
以一起 _______。当孩子看到闹钟的指针在转时，会给他一个明确的提醒：还剩下多少时间可以管理。在我们家里，
闹钟避免了很多争论与焦急。
“大棒”—— 自然后果
自然后果就是做了一件事以后带来的逻辑后果。比如，孩子不愿意吃饭，那就要饿着肚子等到下一餐才能够吃东西。如果我们因为孩子的眼泪而给了他零食来解决饥饿的后果，就等于剥夺了孩子需要经历的逻辑后果，同时帮他建立了一个坏习惯，让他知道如何用情绪来操纵家长。
自然后果一定是一个相当的代价，也要有一定的痛度。通常孩子获得自然后果的时候，会产生不满情绪甚至掉下眼泪。但是家长始终要记住，孩子是自己选择了这个自然后果的。因此，孩子需要了解他经历的痛苦是自己选择承担的，不是家长无缘无故地要虐待他。他更需要学习到避免痛苦或者获取奖赏的关键是自己，而不是父母。
每个孩子都有不同的痛点，惩罚孩子要针对他的痛点才有效。比如，凯文喜欢拥抱，喜欢身体上的触摸，因此体罚会给他带来身心的痛;而对于另一个孩子凯恩来说，他不喜欢身体触摸，打得再重对他也没什么效果，但他的痛点是无法忍受无聊，因此对他最有效的惩罚就是体验无聊。
关于 体罚
我们家有一个木勺，是来执行体罚来用的。我们绝对不用手，因为孩子需要把我们的身体联想成爱的工具。孩子可以恨这个木勺，但是他们都知道这个木勺的用处，知道人有什么样的行为，言语，或态度会把“木勺先生”请出来。规定是事先所定的，所以他们不会惊讶。请记住体罚绝对不可情绪用事，而应该在规则和约定下执行。
要是家长们无法控制自己的情绪，我坚决反对使用体罚。记住体罚的前提是爱，执行了以后也是用亲吻与拥抱而收尾的。收尾时需要让孩子知道木勺是要把不好行为赶走的，但父母是爱他的。体罚之后，要问孩子为什么请了“木勺先生”出来，还有以后怎样避免把“木勺先生”请出来。最后安慰孩子，告诉孩子这个不良行为是你们共同的敌人，你们要一起打败这个敌人。告诉他你永远爱他，用拥抱结束。
