孩子学乐器道路上的困惑

　　以小提琴为毕生职业的袁来爸爸当时心都凉了，心说孩子对音乐一点儿也不喜欢，这以后学乐器可怎么办?

　　袁来2岁的时候，小区里经常放一些我们认为通俗到俗气的“口水歌”，我们发现对于这些“口水歌”，只要听上两遍他就能哼唱出来，音准、节奏完全没有问题。

　　我们开始反思，孩子到底是不喜欢音乐，还是不喜欢我们为他选择的音乐?

　　袁来爸爸挑选了很多音乐，有流行的“口水歌”，有经典的流行歌曲，有有趣的儿歌，有动感的舞曲，有高雅的交响乐，有清新的钢琴曲……袁来爸爸陪着袁来一起听，孩子说喜欢，我们就听完;孩子说不喜欢，我们就直接跳过。

　　在这个过程中，袁来小朋友的喜好是一直在变化的。前两天他还觉得动感的舞曲好听，过两天又迷上了王菲的《传奇》，我们没有刻意让他喜欢所谓的高雅音乐，一切听凭他自己的喜好。

　　有一天，袁来忽然说：“妈妈，我觉得SHE的‘我不想不想长大’没有莫扎特的好听。”他之前喜欢SHE的《不想长大》。这首歌曲改编自莫扎特《第40号交响曲》，他爸爸让他听了两首曲子，他比较之后得出了以上的结论。

　　现在，袁来还是什么曲子都听，喜欢的就多听两遍，不喜欢的就自动跳过。最近，他又迷上了久石让的音乐，尤其是那首交响乐版的《天空之城》。

　　对我们来说，袁来是喜欢古典音乐还是流行歌曲，早已经不再重要了。

　　很多家长常常呵斥孩子：听那些流行歌曲有什么用?浪费时间!更有老师粗暴地判定：喜欢流行歌曲的孩子是品位低下。

　　其实，孩子喜欢唱歌，愿意听音乐，只要能让他心情放松、感觉愉悦，就已经足够了。

　　音乐的真正魅力恰恰是因为它可以带来心灵上的感悟。

　　特别是准备参加中考、高考的孩子，多少钱、多少努力也很难换来他考前心态上的放松。如果一首流行歌曲可以有这么大的作用，做家长的，谢谢都还来不及呢!

　　误区三：投入就必须有实质性的回报

　　——“我花了这么多钱让你学乐器，你要学不好怎么对得起我?”

　　不客气地说，在让孩子学乐器时，抱有类似想法的家长，不是在养孩子，而是在做生意。我投入了成本，就必须有回报，这不是做生意又是什么呢?

　　乐器这东西，是让人看着眼馋，但掌握起来十分费劲的事情。

　　虽然没有官方统计，但从袁来爸爸这些年的教学来看。10个孩子来学琴，2年之内放弃的约1人，4年之内放弃的约2人，坚持到小学毕业放弃的约3人，真正能坚持到初三完成系统学习的大概只有4人，这4人中以后走音乐专业的最多只有1人。

　　这些放弃的琴童中，有的是因为孩子实在学不下去;有的是因为课业压力增大，没时间再继续学琴;还有的是因为家长觉得孩子以后又不走音乐专业，没必要再继续学下去……

　　不管出于何种目的，在整个学琴的过程中不断地有孩子在放弃。如果家长在孩子学琴之初就抱着强烈的“收获目的”，那可能会让你失望了!

　　学琴不是在网上种菜，几小时发芽，几小时开花，几小时收获，可以收获多少果实，可以获得多少经验值……所有都明晃晃地写在那里，只要算好了时间坐在电脑旁等着收菜就可以了。

　　袁来爸爸建议爸爸妈妈们在让孩子学乐器之前先做个家长自我分析。

　　首先，衡量家庭的经济条件。

　　孩子学乐器，购买乐器只是最基本的费用。常年学乐器的课时费对于普通家庭来说已经是一笔不小的开支了，偶尔还要带孩子听音乐会、买CD……如果 孩子非常喜欢学乐器，而且学得不错，家长可能还感到“有所值”;如果家长在承担经济上压力的同时，孩子在学乐器的过程中又一路磕磕绊绊，到最后家长自己先 从心理上感到疲惫了。

　　“我赚钱这么辛苦，你一点儿都不知道珍惜……让你学乐器真是浪费……上一堂课几百块钱，你回课回不掉，我这几百块钱就甩水里去了……”家长的这种心态不仅不利于孩子学乐器，更不利于孩子成长。

　　“你晚上做功课，我电视都不看陪着你”;“你成绩不好，我到处求人替你找名师补习”;“你考不上重点高中，我花钱送你去读”;“你要这个我给你这个，你要那个我给你那个——我为你付出了这么多，你看看你，你都回报给我什么了?”……

　　请记住，父母为孩子付出这么多的基础，应该是“我爱TA”，而不是求回报。有人说孩子是父母上辈子的亏欠。因为父母欠了他，这辈子他投胎做你的孩子，来向你讨债。

　　这年头，花几十块几百块进电影院看场大片，出来后都捶胸顿足喊不值得，何况养孩子这么大的事?

　　其次，判断家长和孩子精力上的投入。

　　案例：琴童瑞瑞(琴龄2年)

　　瑞瑞妈妈第一次跟袁来爸爸商量上课时间的时候，很费了一番工夫。瑞瑞妈妈翻开随身携带的记事本，很仔细地查看着。