真正的音乐早教是什么样的

　　真正的音乐早教是有趣味的音乐引导。这点很好理解，成人化的教学方式显然无法适用于婴幼儿。需要家长完全放开自己，进入到孩子的世界，发挥想象，营造出孩子喜欢的欢乐、有趣的音乐学习环境。

　　真正的音乐早教是互动式的音乐引导。这里的“互动式的音乐引导”是通过“拿着玩具或道具陪孩子唱唱歌动动身体”来进行有目的的、有针对性的施教。所以，在真正的音乐早教课堂上，孩子看起来很自由，老师对孩子也没什么要求，但在松散的课堂背后，是老师能清楚地知道孩子在音乐学习过程中所达到的阶段、程度，从而给予孩子们正确的指导，通过一来一回的音乐互动，不断促进孩子的音乐能力的提高。

　　音乐早教B音乐学习金字塔

　　音乐学习顺序也是一个需要父母了解的知识点。正如之前提到的，大部分人对于音乐学习的顺序都有一个误区，那就是通过乐器来学习音乐。我们身边常有这样的例子发生，父母带着孩子无意中步入一家琴行，孩子兴奋地走近钢琴，好奇又开心地触摸起琴键，并且越发感兴趣地玩奏起来。于是，父母认为自己的孩子很喜欢钢琴，甚至有音乐天赋，便买下钢琴，让孩子踏上学琴之路。就因为天真的孩子无意中的“一弹”，引发了日后“惨案”的发生，有可能孩子学琴的兴趣越来越低，有的甚至最终选择放弃学琴。许多人将这一切都归结在“弹钢琴太难”，其实背后的原因是违背了学习音乐的顺序。

　　学钢琴的本质是学音乐，当孩子还没有打好学习音乐的基础，就开始把手指放到坚硬的黑白琴键上，用力地动手指关节;把目光投向陌生的五线谱上，努力地记各种谱号音符;把耳朵竖起听老师反复数着1234……这样的学习过程对成年人来说都不容易，更何况只有几岁大的幼儿?

　　音乐学习的顺序和语言学习的顺序非常相似。如同语言学习的顺序是听->说->思考->读->写，音乐学习也是如此：听->唱->听想->读->写。试想一下，如果我们让孩子用学习母语的方式和顺序来学习音乐，那么当孩子正式学习一门乐器的时候将会从容许多，学习效果也会事半功倍。

　　学龄前孩子音乐学习的三大类七阶段

　　从出生到学龄前期，孩子吸收音乐、表达音乐的方式是不同的，戈登教授用“三大类七阶段”来描述了宝宝孩子的不同类型，我们做父母的如果能有所了解，那么在观察和引导孩子时会有的放矢。

　　第一种类型叫“适应期”，其包含三个阶段，从出生至2～4岁。

　　对于所听到的音乐的反应从“以听的方式吸收音乐”，到“随意地发出声音咿呀学语”，再到“开始有目的地给出反应(如唱一两个音等)”。

　　第二种类型叫“模仿期”，其包含两个阶段，从2～4岁至3～5岁。

　　这时幼儿对所听到的音乐的反应从“意识到自己所表达的音乐元素与外界的音乐不合(如律动时节奏不准，哼唱时跑调)”，到“较准确地模仿听到的音高型或节奏型”。

　　第三种类型叫“同化期”，也包含两个阶段，从3～5岁至4～6岁。

　　孩子在这一类型中对音乐的反应从“意识到歌唱与呼吸、律动之间的协调性”到“唱歌时与呼吸、律动完全达到协调”。

　　小贴士：

　　音高型：由两个或三个音组成，这些音高的组合体现出和弦的色彩。例如：sol, do 或sol, mi, do。就是我们小时候上音乐课时，老师让我们热嗓子唱的音节。

　　节奏型：由两个或两个以上的节奏时值构成的组合，通常只需一到两小节的长度。就像我们给孩子念童谣，只是把文字换成“ba ba ba”。

　　观点：不要忽视听与唱的重要性

　　1.听，是音乐学习的第一步，也是最重要的基础

　　从孩子一出生开始，应尽可能让孩子沐浴在音乐的海洋，聆听各种美妙的旋律。这种聆听的过程，并不仅仅是陶冶情操;更重要的是，让孩子在听的过程中建立“音乐词汇库”

　　——不同的音高型、节奏型，以及由这些音型组合成多样的音乐乐句。

　　只有通过聆听，孩子的大脑才能接收到这些音乐词汇，从而才有内容开口唱。跳过“听”这一步，就直接让孩子唱歌或学习演奏，就相当于把一个从未听过法语的孩子带去法国，让他用法语和当地人对话或演讲。

　　2.乐于开口“唱”

　　有了“听”这个学习过程之后，接下来重要的一步则是开口“唱”。要知道有多少琴童，学了数年的乐器，却不愿开口唱?会识谱，会弹奏，但没有信心开口唱谱，这些都是由于学乐器前的“听”“唱”功底没打好，而根源就在于从小缺乏开口“唱”的机会和鼓励。

　　这里的唱包括：唱歌曲、旋律，念歌谣、节奏，这些口头上的互动在音乐早教中非常重要，父母要以这样的“音乐对话”与宝宝互动。

　　第三部分实战篇：为父母在家中开展音乐早教支招

　　1.环境的重要性

　　我们每个人都不是一出生就会开口说某种语言的，是由出生后的语言环境决定了我们的母语。同样，环境对于音乐学习也非常重要。这里的环境不是“音乐世家”那样的音乐环境，而是给予孩子机会去聆听和表达音乐的环境。简而言之，在家中父母要尽可能多地让孩子聆听音乐、开口唱歌或念童谣。

　　2.父母的歌声、律动对孩子学习音乐的重要性

　　在家中开展音乐早教的关键在于父母的参与。父母用歌声、律动和孩子进行互动，远比在家播放CD、DVD来得有效。试想一下，你是否会整天播放电视、收音机或碟片，而自己不开口说话，然后用这样的方式来让孩子学说话?答案是否定的。记住，那些电子设备和录音只是起辅助作用的，而更重要的还是人与人之间的互动。音乐学习也是如此。

　　3.别担心自己“五音不全”

　　许多家长会问，“我五音不全，会不会误导孩子”，“我们不是搞音乐工作的，怎么办”。其实，这些都不应该影响到孩子学习音乐。就好比，许多家长都不是作家、演说家或数学家，但他们照样能引导孩子学习语言、数学。

　　依然要提醒家长，音乐不是一项特殊能力，而是每个人与生俱来的能力之一。如果家长唱歌“五音不全”，可以多念儿歌给孩子听，增强孩子的节奏感。如果父母中有一方唱歌音准，那就让音准的一方唱给宝宝听。还要特别强调一下，音乐早教不是妈妈们的专利，爸爸们也应该积极参与。