建议：社会在发展，营养水平在不断进步，孩子的认知能力、发育速度都在改变，对于孩子的发展，眼光应该放长远点，而不是简单地盯着小学这一两年，就一生来讲，孰轻孰重存在一个取舍。孩子的性格及学习习惯的养成有学校的因素，更多的还是家庭影响。
争论三：是否早受益
正方
孩子早一年出来工作，就可以早一点减轻父母的负担，换句话说也就是减轻了社会压力。从发展生产力的角度来说，如果每个人都提前一年毕业创造财富，对于社会生产力的发挥就能起到很大的作用。毕竟现在各行业如选任干部等都是有年龄要求的，尤其是女性的选任要求更多，工龄较长、年龄较小的人被选用的机会当然大。早一年入学就早一年掌握了这个先机。而且，让孩子早一年入学，就可以节省一年的教育费用。
反方
应该给孩子更多的空间来做他自己喜欢做的事，7岁以前的孩子还是应该以玩为主，做家长的不应剥夺孩子最基本的权利，扼杀孩子的童真，应该在玩的当中适时地培养孩子的学习兴趣和爱好。
建议：如果决定让孩子早入学，家长一定要从饮食、生理及心理等多方面多关心孩子，在学习方面多些耐心辅导孩子，并及时和老师沟通，让孩子尽快适应小学生活。
争论四：是否适应目前教育体制
正方
有的孩子五六岁时就已能识字千余个，能画能写，记忆力和理解力都很好。目前的幼儿园教育让5岁的孩子“吃不饱”，浪费时间，非常可惜。很多幼儿园、家长又不敢多教，怕孩子上小学后因重复的学习带来很多后遗症。早入学可以让孩子在接受知识能力最佳的时期多学知识，赢在起跑线上。
反方
中国的幼儿园与小学的差别非常大，幼儿园的教育是学前适应教育，灵活性比较大，对孩子没有什么约束。而一旦进入小学，就要接受规范系统的课堂教育方式。心理发育还不完善的5岁孩子进入小学后，很难适应目前的小学教育方式。
建议：一些教育专家认为，如果我国将儿童入学年龄提前至5周岁，就必须改革现行的小学教育模式。只要教程作出相应的修改，5岁入学就不会成为幼儿的负担。
■链接：
不同国家入学年龄方案
国别 入学年龄(岁)
法国 6
比利时 6
意大利 6
丹麦 7
瑞典 7
芬兰 7
新西兰 6
德国 6
西班牙 6
奥地利 6
美国 5-7
俄罗斯 6
英国 5
爱尔兰 6
日本 5
葡萄牙 6
